凱文看起來很健康。一歲前他的發育很正常。九個月時他就開始說幾個詞。但到十五個月時他語言方面沒有什麼進步。而且還不會走路。他一般情況下不難帶。不介意自己一人玩。但他只在自己的小床上睡覺。很不喜歡改變常規。有很多東西他不喜歡用皮膚去接觸。我們對他的發育越來越擔心。便通過地方政府與我們學區的早期兒童教育項目取得了聯繫。快兩歲時他被珍斷為自閉症。

從那時起﹐凱文不但參加學校的早期兒童特別教育。他還在醫院接受物理﹐職能﹐以及語言方面的治療。他的進步非常大。他現在三歲了。對形狀﹐顏色﹐字母﹐和數字很特長。他的粗部和細部動作(gross and fine motor)與同齡的兒童差不多。他的詞彙量以及發音也已接近同齡的兒童。但他講話很機械。經常是重複他聽到的話語。你對他說﹕“凱文bye bye”或者“凱文good night”﹐他就對你說“凱文bye bye”“凱文good night”﹐而不是“媽媽bye bye”“媽媽good night”。他會反復重複某個句子。不會自己找詞說﹐也不問問題。他不喜歡和同齡的孩子玩﹐也不在意週圍的孩子在做什麼。他對燈光非常感興趣。玩起有燈光和響聲的玩具可玩幾個小時。他的行為很容易規律化。他的眼睛交流也比較差。他的觀察和注意力與正常兒童也不相同。比方說﹐我們帶他去動物園﹐他很注意欄杆和週圍的燈光。對裡面的動物反而不感興趣。

我們任為凱文屬於較輕微的自閉症範圍。根據他的行為和學習特點﹐我們對他的幫助主要集中在下面幾項﹕

一﹕提高他的語言交流水平是主要的目標之一。因為凱文經常模仿他聽到的單詞或語句。所以我們經常有意識地在他面前對話﹐互相提問和回答問題。希望他能慢慢地學習正常的對話方式。同時﹐我們也在培養他去自然評論他所看到的和聽到的事物。我們開車出去時經常指ぴ外面說“我看到了樹 (房子﹐汽車﹐交通燈 等等)。現在凱文有時聽到我說“我看到一輛汽車”他就會稍有變通的說“我看到一輛卡車”。

二﹕眼神交流是另外一個凱文需要幫助的方面。我們認為經常告訴他“看ぴ我的眼睛”不是個很好的辦法。我們學了些游戲可以幫助他多用眼神交流。其中一個游戲是拿兩個相同的小盒子。把一個他喜歡的小玩具放在其中的一個盒子裡。我非常明顯地用眼睛看ぴ藏ぴ小玩具的盒子。讓他猜那個盒子裡藏ぴ小玩具。如果他看ぴ我的眼睛他就可以猜出。剛開始時﹐為了讓他注意到我的眼神﹐我故意轉動頭來提起他的注意力。慢慢地可以減少頭部的轉動讓他來注意我的眼神。他有時不願意玩這個游戲。我們需要把他很喜歡的玩具藏起來引誘他。還有許多其它的辦法可以幫他改善眼神交流。比如說﹐我們在玩游戲時故意停一下。等他看我的眼睛後再繼續玩下去。特別是他要等我們的指點才能玩下去時﹐這個辦法就很有效。

三﹕從一個活動轉到另一個活動一般對凱文很困難。給他一些準備會容易很多。我們會對他說﹕“再過五(或者三)分鐘﹐這項活動就要結束了﹐我們要作另外一項活動”。他一般會接受。當他不想作一件事情而堅持要作另外一件事情時﹐我們會說﹕“首先作這個然後再做那個”。他一般會聽。

四﹕為了培養他和其它孩子玩的技術﹐我們也經常輪流玩一個玩具。

以上是我們在幫凱文時的一些經驗。培養一個有自閉症的孩子需要花費很大的精力但也有很大的報賞。我們從凱文身上學了很多東西。其中我們學到的很重要的一些東西包括不要放棄﹐也不能把得來的東西認為是相當然的。我們的孩子和其它許多的孩子不一樣。有些技能對其它的孩子是自然而來的﹐我們的孩子學起來卻比較困難。但是他們是可以學習的。他們的未來取決于現在。做家長的可以做許多來幫助他們。

1/20/03 Minnesota