"How Your Child Hears and Talks" in Chinese

兒童聽與說的發展

The following information is based on the checklist "How Your Child Hears and Talks" from AHSA's consumer pamphlet (also available online). It provides a general guideline about what most English-speaking children are doing at the different stages. If your child is exposed to English and Chinese, he may seem to be slower in achieving some of the benchmarks listed on the "talk" side of the checklist. However, that doe not necessarily mean he has a language impairment. See Children and Bilingualism page for some of the developmental stages commonly observed in bilingual children.

	聽	講
0歲-3個月大	聽到響聲有驚愕的表情聽到大人跟他說話就會安靜下來或笑出來似乎認得你的聲音﹐在哭的時候若聽到你的聲音會安靜下來聽到聲音時﹐吸吮的行為會改變(變得快起來或慢下來)	會發出愉快的聲音﹐如‘咕咕’聲會發出不同的哭聲表達不同的需求看到你會笑
4-6個月大	朝聲音方向轉頭對大人說話的語氣改變會有反應會注意到發出聲響的玩具會注意聽音樂	發出的聲音越來越像語音也越來越多樣﹐包括p,b,m等不同的音能發出興奮和不悅的聲音獨自一人或跟你玩時會發出咕咕漱口狀的聲音
7個月大- 1歲	喜歡玩 peek-o-boo (“你在哪裡﹖我看到你了﹗”) 和 pat-a-cake等游戲朝聲音方向轉頭看會聽大人跟他說話認得常用物品的詞彙﹐如杯杯﹐鞋鞋﹐ 果汁開始會聽指令 (“過來”“還要嗎﹖”)	能發出長短不同的呀呀學語聲﹐如搭搭﹐阿吧阿吧﹐嗶嗶嗶嗶能發出如講話般﹐非哭泣的聲音來吸引大人的注意能模仿不同的語音能說一兩個字眼(如bye-bye﹐ 爸爸﹐媽媽) 但可能不很清楚
1-2 歲	大人問起時能指出一些身體部位. 能了解一些簡單的指令並照著做﹐如球拿來﹐親 baby, 鞋在哪裡﹖ 能聽一些簡單的故事﹐歌曲和童謠能在書上指出大人問到的圖片	每個月能說的話越來越多能用一兩個字的英文問問題﹐例如"Where kitty?" (貓咪呢﹖) "Go bye-bye?" (要bye-bye了?) "What's that?"(那是﹖)1 能將兩個字組合起來﹐例如"more cookie"(還要餅)﹐ "no juice"(沒汁)﹐ "mommy book" (媽媽書)2 能在字首說出的子音越來越多
1-2 歲		特別於中文口語發展 (Specific examples in Chinese-speaking children): 1. 孩子可能還不會用“哪裡”或“什麼”這類問句詞。最常見是用語調來表達問句 2. 在一到二歲的階段﹐孩子還不太會主動用‘的’字來跟其他的之組合。例如若想表達"mommy's book"孩子很可能說成“媽媽書”而不是 “媽媽的書”。類似的簡化現象也出現在說英語的情況﹕"mommy book" instead of "mommy's book"
2-3 歲	能理解詞彙中不同的含義﹐例如"go-stop," (去-停) "in-on," (裡-外) "big-little," (大小) "up-down" (上-下) 大人可一次交代他去做兩件事﹐ 例如"Get the book and put it on the table."(去把書拿來再把它放到桌上)	幾乎身旁所有的東西都能用一個字說出來能用兩三個字組成句子來講事情或向大人要東西熟人幾乎都能聽懂他在講什麼常常說出某件東西的名稱來向大人要那件東西或要人注意那件東西
3-4 歲	你從別的房間叫他時他能聽見看電視及聽收音機的音量與家裡其他人相同能了解簡單的問題﹐ 例如“誰﹖什麼﹖哪裡﹖為什麼﹖”等	能跟大人講學校或朋友家發生什麼事非熟人都能聽懂他在說什麼能一次用四個以上的字組成句子通常不用反覆字詞便能輕易說出想表達的話
4-5 歲	能專心聽完一個故事並回答有關的問題對在家和學校聽到的大都能理解	嗓音聽起來與其他的小朋友一樣清晰用的句子細節都很清楚。例如 "I like to read my books" (我喜歡讀我的書) 說故事能不離題與其他大人小孩溝通沒問題用的語法與家裡其他人一樣大部份的發音都很準確﹐除了少數的音之外﹐如英語中的l, s, r, v, z, ch, sh, th 等子音﹐以及普通話中的“吃”(ch)﹐“師”(sh)﹐“早”(z)﹐“次”(c)﹐“如”(r) 等聲母*

*資料來自Hua & Dodd (2000). Journal of Child language, 27, 3-42.

回雙語資源網 BilingualWebResources

	聽	講
0歲-3個月大	聽到響聲有驚愕的表情聽到大人跟他說話就會安靜下來或笑出來似乎認得你的聲音﹐在哭的時候若聽到你的聲音會安靜下來聽到聲音時﹐吸吮的行為會改變(變得快起來或慢下來)	會發出愉快的聲音﹐如‘咕咕’聲會發出不同的哭聲表達不同的需求看到你會笑
4-6個月大	朝聲音方向轉頭對大人說話的語氣改變會有反應會注意到發出聲響的玩具會注意聽音樂	發出的聲音越來越像語音也越來越多樣﹐包括p,b,m等不同的音能發出興奮和不悅的聲音獨自一人或跟你玩時會發出咕咕漱口狀的聲音
7個月大- 1歲	喜歡玩 peek-o-boo (“你在哪裡﹖我看到你了﹗”) 和 pat-a-cake等游戲朝聲音方向轉頭看會聽大人跟他說話認得常用物品的詞彙﹐如杯杯﹐鞋鞋﹐ 果汁開始會聽指令 (“過來”“還要嗎﹖”)	能發出長短不同的呀呀學語聲﹐如搭搭﹐阿吧阿吧﹐嗶嗶嗶嗶能發出如講話般﹐非哭泣的聲音來吸引大人的注意能模仿不同的語音能說一兩個字眼(如bye-bye﹐ 爸爸﹐媽媽) 但可能不很清楚
1-2 歲	大人問起時能指出一些身體部位. 能了解一些簡單的指令並照著做﹐如球拿來﹐親 baby, 鞋在哪裡﹖ 能聽一些簡單的故事﹐歌曲和童謠能在書上指出大人問到的圖片	每個月能說的話越來越多能用一兩個字的英文問問題﹐例如"Where kitty?" (貓咪呢﹖) "Go bye-bye?" (要bye-bye了?) "What's that?"(那是﹖)1 能將兩個字組合起來﹐例如"more cookie"(還要餅)﹐ "no juice"(沒汁)﹐ "mommy book" (媽媽書)2 能在字首說出的子音越來越多
1-2 歲		特別於中文口語發展 (Specific examples in Chinese-speaking children): 1. 孩子可能還不會用“哪裡”或“什麼”這類問句詞。最常見是用語調來表達問句 2. 在一到二歲的階段﹐孩子還不太會主動用‘的’字來跟其他的之組合。例如若想表達"mommy's book"孩子很可能說成“媽媽書”而不是 “媽媽的書”。類似的簡化現象也出現在說英語的情況﹕"mommy book" instead of "mommy's book"
2-3 歲	能理解詞彙中不同的含義﹐例如"go-stop," (去-停) "in-on," (裡-外) "big-little," (大小) "up-down" (上-下) 大人可一次交代他去做兩件事﹐ 例如"Get the book and put it on the table."(去把書拿來再把它放到桌上)	幾乎身旁所有的東西都能用一個字說出來能用兩三個字組成句子來講事情或向大人要東西熟人幾乎都能聽懂他在講什麼常常說出某件東西的名稱來向大人要那件東西或要人注意那件東西
3-4 歲	你從別的房間叫他時他能聽見看電視及聽收音機的音量與家裡其他人相同能了解簡單的問題﹐ 例如“誰﹖什麼﹖哪裡﹖為什麼﹖”等	能跟大人講學校或朋友家發生什麼事非熟人都能聽懂他在說什麼能一次用四個以上的字組成句子通常不用反覆字詞便能輕易說出想表達的話
4-5 歲	能專心聽完一個故事並回答有關的問題對在家和學校聽到的大都能理解	嗓音聽起來與其他的小朋友一樣清晰用的句子細節都很清楚。例如 "I like to read my books" (我喜歡讀我的書) 說故事能不離題與其他大人小孩溝通沒問題用的語法與家裡其他人一樣大部份的發音都很準確﹐除了少數的音之外﹐如英語中的l, s, r, v, z, ch, sh, th 等子音﹐以及普通話中的“吃”(ch)﹐“師”(sh)﹐“早”(z)﹐“次”(c)﹐“如”(r) 等聲母*