作為家長或者照顧孩子的人﹐你一有擔心時就應尋求幫助。不要拖延。孩子再小也能得到幫助。如果有問題﹐早期重視很關鍵。如果沒問題﹐你的顧慮就解除了。
有時候﹐人們即使擔心自己孩子的語言發育不正常或者比其它孩子慢﹐ 卻很猶豫是否尋求專業人員的幫助。有時是因為朋友﹐家人和其他人認為孩子沒問題。但有時是家長自己認為孩子太小不能“被評量”。
事實上﹐嬰孩和小小孩兒的溝通能力都可以被評量的。學校﹐醫療中心﹐或私立診所的語言病理師看孩子小至嬰兒。這些語言病理師最小病人中包括有裂額唇﹐聽力障礙﹐或發育殘疾 (比如唐氏症)的小孩。 有些小孩是因為過於安靜﹐退卻﹐或對他人的溝通沒反應而被早期診斷為溝通障礙。有些孩之也可能只是講話晚。
即使你的孩子很年輕 (比如 0-5 歲)﹐ 你所在的學校有專業人員專門服務5歲以下的孩子。 如果你對孩子的發展有擔心﹐你應該和你學區的特殊教育部門取得聯繫。他們可以讓早期兒童特殊教育隊給你的孩子作個評量。這個隊裡的語言病理師會評量你的孩子。如果你的孩子有其他的需求﹐其他隊員 (比如職能治療師或者早期兒童特殊教育的老師) 也會參加。如果你認為你的英文不夠好和他們交流有困難﹐學校可以為你安排翻譯。 因為你對自己的孩子最了解﹐你提供的信息必須能讓這個隊準確的接收是很關鍵的。全國各個主要城市的許多學校幾乎都有受過訓練的翻譯人員能幫助評價來自不同文化及語言環境的學生。
如果你住在明尼蘇達州﹐你可聯網到學區特殊教育主任名錄尋找你所在區的特殊教育的聯繫人。
如果你住在其它州﹐有幾個辦法可聯繫到你們地方的特殊教育主任。你可打電話給學校校長或者學區辦公室打聽特殊教育主任的名字。你也可以聯繫州裡特殊教育主任詢問地方主任的名字。 你可聯網到全國各州特殊教育主任找到你所在州的特殊教育主任。
你可到ASHA PROSERV網址尋找當地講中文的語言病理學家。
理解特殊教育過程: 包含一張解釋這個過程的圖解。
明尼蘇達州特殊教育目錄: 包括明州學校特殊教育主任的聯繫人。
全國各州特殊教育主任: 有所有州的主任的電話和電子郵件地址。
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